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課程名稱 |
鑑別診斷二
Differential Diagnosis(Ⅱ) |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
醫學院 物治系六年制 |
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授課教師 |
徐瑋勵 |
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課號 |
PT6004 |
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課程識別碼 |
408 60300 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
實習教室432 |
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備註 |
合授：何郁文、陳星宇、江昶勳、陳怡伶、黎桂珍老師。與陳昭瑩、林慧芬合授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程旨在整合常見物理治療之鑑別診斷技巧，培養學生觀察臨床問題、有邏輯性的整理出問題的能力。課程將以臨床個案討論方式，針對常見的臨床問題以及跨科跨系統的複雜問題進行單元探討後，進行實證醫學的探討。預期學生能針對未知的病例問題架構鑑別診斷流程以提出有效的診斷；應依評估結果，擬定治療目標與計畫。 |
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課程目標 |
1.完成物理治療檢查與評估技術（專業能力、團隊合作）
2.使用科學實證以支持臨床決策（專業能力、國際觀）
3.瞭解各科臨床環境流程及業務涵蓋內容（人文關懷、服務倫理、專業能力）
4.學習及建立良好的溝通技巧與能力（人文關懷、團隊合作）
5.擬定物理治療目標與計劃（專業能力、團隊合作） |
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課程要求 |
課程評量：
1. 每周課堂報告及表現(7次x 13=91%):
兩周前會給同學們討論個案資料，於上課前一周分組報告；報告之簡報，請根據課堂老師之建議修改後，於報告一周後，以組為單位上傳NTUcool。
2. 期末小組互評(9%)
期末小組互評以個人為單位，請幫自己那一組的同學跟自己打分數並給予評語，繳交期限為2022/12/19，請準時上傳NTUcool。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
1.Goodman, C. C. & Snyder, T. E. (2016). Differential Diagnosis for Physical Therapists: Screening for Referral. (6th Ed.). St. Louis, MO: Elsevier Saunders.
2.課堂中的指定閱讀 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/05 |
物理治療鑑別診斷的原則 徐瑋勵 |
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第2週 |
9/12 |
神經物理治療複雜案例討論 徐瑋勵 |
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第3週 |
9/19 |
神經物理治療複雜案例報告 徐瑋勵、陳怡伶 主任 |
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第4週 |
9/26 |
運動物理治療:棒球運動傷害個案討論 徐瑋勵 |
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第5週 |
10/03 |
運動物理治療:棒球運動傷害個案報告 徐瑋勵、陳星宇 老師 |
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第6週 |
10/10 |
國慶日 |
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第7週 |
10/17 |
小兒特殊複雜案例討論 徐瑋勵 |
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第8週 |
10/24 |
小兒特殊複雜案例報告 徐瑋勵、何郁文 老師 |
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第9週 |
10/31 |
合併使用心室輔助器之心臟衰竭病人的物理治療討論 徐瑋勵 |
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第10週 |
11/07 |
合併使用心室輔助器之心臟衰竭病人的物理治療報告 徐瑋勵、江昶勳 老師 |
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第11週 |
11/14 |
下背痛病人的複雜案例討論 徐瑋勵 |
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第12週 |
11/21 |
下背痛病人的複雜案例報告 徐瑋勵、陳昭瑩 老師 |
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第13週 |
11/28 |
心肺物理治療複雜案例討論 徐瑋勵 |
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第14週 |
12/05 |
心肺物理治療複雜案例報告 徐瑋勵、黎桂珍 老師 |
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第15週 |
12/12 |
癌症患者的複雜案例討論 徐瑋勵 |
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第16週 |
12/19 |
癌症患者的複雜案例報告 徐瑋勵、林慧芬 老師 |